「芸術家と子どもたち」は家庭環境や障害の有無などに関わらず、すべての子どもたちにアーティストとの出会いの場を提供し、創造的活動を通して、自分と他者の良さ、違い、多様性を認め合い、豊かな関係をつくることを目指しています。



～プロジェクトを始めた社会的背景～

美術館では子ども連れの家族を目にすることもありますが、日常的にアートに触れる暮らしをしている家庭の割合は低く、子どもがアートに出会う機会は家庭環境に大きく左右されます。親の興味関心や経済状態によって、子どもたちの文化的格差が生じているのが現状です。

「あらゆる子どもたちにアーティストと出会う機会を提供したい」そんな思いから、子どもたちの日常生活の場である学校の授業へアーティストを派遣するASIAS事業（エイジアス：ASIAS＝Artist's Studio In A School)が始まりました。



～ASIASが大切にしていること～

私たちが展開するのは、一方向の関係性による講習や鑑賞型プログラムではなく、コミュニケーションやプロセスを重視するワークショップ。アーティストと子どもたちや、子どもたち同士がお互いに刺激を受け、双方向の関係性を築きながら活動します。

ワークショップで子どもたちは、音楽や身体的な触れ合い・手触り感など、五感を通じて、様々な刺激をインプットし、身体感覚を研ぎ澄ませていきます。その結果としてアウトプット（表現）が生まれます。アーティストは、子どもたちの「言葉を用いない些細な表現」をも、しっかりと受け止め、音や身体を通して丁寧に返していきます。

こうした「承認される」ことや、「自分がしたことを相手が受け止めて返してくれる」経験を積み重ねていくことで、「自己肯定感」が芽生え、安心の中で、人と信頼関係を築くことを体得していきます。

～障害のある子どもたちとの活動～

2008年より、芸術家と子どもたちでは、特別支援学級をはじめ、障害のある子どもたちとともにたくさんのアーティストによるワークショップの場をつくってきました。その中で発揮される、彼らの独創的で刺激的な発想や表現に、アーティストが目を見張り、息を飲み、嫉妬の念すら持ってしまう瞬間に、私たちはこれまで幾度も立ち会ってきました。

残念ながら現代の日本では、普段の日常生活において、周囲とうまく馴染めなかったり、生きづらさを感じていたりする彼らは、「マイノリティ」としてとらえられ、分断されてしまいがちです。そんな環境で育った彼らの中には、少なからず劣等感を抱え、自己肯定感を持てずに苦しんでいる子どもたちがいることも事実です。

しかし、自分は「普通」と思っている人も、ある局面では「マイノリティ」になったりと、このような境界線は、その時々で変化しうるものです。むしろ、「マイノリティ」の考え方や行動にふれ、多様な価値観を認め合うことが、新しい表現やコミュニケーションが生まれるきっかけとなりそんな独創性を持った彼らこそが、これからの社会を支え、動かしていくのではないかと考えています。

表現とコミュニケーションのプロであるアーティストと一緒に、 障害のある子どもたちが集まる場所に出向くこと。 私たちはこれからも、子ども一人ひとりが他者との違いを認め合い、 そこから一緒に何かを生み出す場をつくっていきます。

～皆さんからの寄付によって達成できること～

私たちの活動に、多くの賛同やご要望をいただく中、残念ながら、現在、それらのニーズ全てに応えることはできないでいます。活動資金が足りないからです。

皆さんからいただいた寄付金は、講師の謝金や交通費、スタッフ・ボランティアへの交通費、ワークショップの材料費に充て、より多くの子どもたちに、きめ細かな質の高い活動の実践を目指します。また、継続的な活動や、実施校数を増やすことも可能になります。

この出会いの場を必要としている、一人でも多くの子どもたちに私たちの活動を届けるために、皆さんからのご支援を心よりお待ちしております。